编者按：桃李满园沐春风，春风化雨更思耘。为践行“洋洋宏辞，谦谦君子”的院训，弘扬优秀师德师风，澳门新葡萄新京a∨网站现推出“思耘漫谈”专栏，与吾师对话，讲述文院教师教书育人背后的故事，聆听师长谆谆教诲，感悟恩师育人初心。

人物简介

李玲教授，文学博士，博士生导师，主要研究领域为中国现当代文学研究、性别文学研究等，主要承担《中国现当代小说专题》、《中国现当代女性文学专题》等本科生课程的讲授工作。李玲老师教学经验丰富，擅长启发式教学。课前提前布置讨论题，充分调动学生的学习积极性，课堂气氛生动活泼，实践了教师为主导、学生为主体的教学原则。她是中国现当代文学研究领域成果丰富的学者，擅长于将前沿学术成果吸收为教学内容，其课程因丰厚的学术内涵而受到选课学生的广泛好评。她认真钻研教学方法，充分吸收现代技术资源来强化课堂教学效果。

“你们随意坐，不必拘谨……” 或许是看出了我们的紧张，李玲老师如是笑道。

那天阳光很好，温暖的光线透过玻璃窗打在了老师养在窗台的那株绿植上，窗外于微风中摇曳的泛黄的梧桐叶，伴随着惬意的暖意映在窗户上，一切都显得温柔而恬静……

学思：书当乐以诵读

李玲老师出生在福建省周宁县，在初中毕业之前，她从未离开过这个安卧在群山之中的小县城；大学毕业以前，她也从来没有到过比省城福州更远的地方。但当回忆起自己的大学时光时，老师的脸上依然洋溢着满足的微笑。大学生活对于每个人来说无疑是很新鲜的，李玲老师也不例外。她回忆说，校园里的风景非常美，凤凰花、夹竹桃、椰子树等都是她记忆中独特的风景。

而除了新鲜感之外，李玲老师也分享了自己大学时代的学习经历。“还记得那时候夏天天气很热，我们把桌子搬到教室外面，在夹竹桃树下看书……” 福建师大的图书馆藏书十分丰富，从图书馆借书来阅读，也成为了当时她热衷的阅读书籍的方式。清晨，李玲老师与室友一同早起，在教室外的路灯下诵读古文，选取的材料主要是朱东润先生主编的《中国历代文学作品选》；中午，老师一般在宿舍里阅读小说，例如《呼啸山庄》《简爱》等也是老师热衷阅读的作品；老师还特别提到了自己在大学时十分热爱诗歌，尤其是朦胧诗派，所以在晚饭后，她基本会选择诵读舒婷、北岛、顾城还有拜伦、雪莱、普希金、叶赛宁这些诗人的诗。

诵读，不单是一种阅读书籍的方式，还是一种对于文章的内在体验，在诵读过程中，我们能够感受到与作者的内在共鸣，而经过反复诵读的文章，也会更加深刻地铭刻在心，并让自己终生受益。李玲老师也非常提倡我们大家多多诵读，通过诵读能使我们对文章、文本更为了解，同时也使自我之内心更加充盈。

问道：求索之路漫漫

李玲老师是中国现当代文学领域的优秀学者，她在女性文学领域的研究也颇有心得。她回忆道，在写硕士论文的时候，也就是硕士的二年级的这一时期，冰心研究会委托她查找冰心研究资料、选编冰心研究资料集，这也就把她硕士论文的选题自然地引向了冰心研究。

到读博期间，导师建议她可以在熟悉人物的基础上扩大选题范围，所以研究对象也从硕士期间的冰心扩大为五四女作家，然后一直延续了下来。而其实选择“五四”女作家创作作为研究对象，显然也在学术追问中掺进了李老师自我生命印证的需求。因为那时，李玲老师还不满三十岁，总觉得“五四”女作家那种青春女性情怀，特别契合自己的心灵需求。在感受到冰心的庄严和谐、陈衡哲的坦荡超迈后，不禁非常羡慕生命的健康美，于是也深受鼓舞；体会庐隐那“海滨故人”的青春愁闷、苏雪林那“小小银翅蝴蝶”的活泼梦想、凌叔华那现代闺秀的温婉秀慧，老师也直言感到分外亲切与贴心。

李玲老师的求学经历给我们不小的启发。生活在书香与梦想中，学习也正如此。追寻自己所爱的路途中，或许会有挫折，抑或是充满着不确定性，但“任何时间任何地点，只要拿起白纸黑字的书、拿起笔，就有心安的感觉。”

授业：满园桃李硕果

经历在中等师范教书的职业训练，李玲老师在教学上有着自己的独特体悟与心得。她十分重视对学生的启发式教育，坚持“教师为主导，学生为主体“。她认为：“一位合格的老师，是需要启发学生的思考。“因此，在课堂上，她会始终把跟学生的互动、共鸣放在首位，基于此她把所有想说的内容化成问题播撒给学生，让学生们进行深入的思考后回答，并进行讨论。

除此之外，李玲老师还很注重文学对人生命的启迪作用。文学的生命意识对于正在成长的青年人是有启迪的，文学中存在着很多直接或间接的鼓舞人的力量。她说：“希望我的学生们，无论将来是不是一个审美的爱好者，我都希望他们永远能够从文学中汲取到一种生命的力量，或许受到鼓舞，或许获得陪伴。”所以，她也分外重视启发学生去发掘作家与作品的生命意识，并以此来跟学生互动。

在课外，李玲老师与研究生们的交流也很多。每个月中都会有单独一天被安排用作“交流汇报”课程：一位同学汇报完毕，其他同学展开讨论，大家一起去赞赏这位同学的发现，然后也会指出其还有什么可以提高改进的地方，最后由李老师进行点评。“我们总会在某一部作品里相遇，然后产生共鸣，每个人的见解都汇聚于此，相互碰撞，互相学习。所以我觉得这也是我和学生们思想相互碰撞，彼此互相了解的一个很好的过程。”

关于现当代文学史的学习，李玲老师也给大家提出了两点建议。

第一是写读书笔记。这需要我们记录下自己在阅读时对作品的第一感觉，以及在文字中和作家的共鸣。如果没有及时将我们的想法写下来，在之后我们很容易忽略文学阅读是一种心灵撞击，而容易把文学仅仅当成“知识性的学习”，这样实际上就失去了文学大半的意义；

第二是写日记。日记可以采用多种形式，李玲老师建议同学们最好是采用自己最熟悉最喜爱的形式，有时太拘泥于形式会让我们不敢动手。“在我的青年时代里，我的包里总是放一个笔记本，我会随时随地进行日记的写作。我印象非常深刻就是，比如说在途中，在火车昏暗的灯光下，我会靠在椅子的边缘写。”她觉得这种随手写有两个好处，其一可以练我们的文笔，其二就是可以在孤单时给予自己陪伴。

在最后，李玲老师赠与我们澳门新葡萄新京a∨网站学子一句共勉之语——“通过阅读与美丽的心灵相遇，我们的人生会更加璀璨” 。文学是李玲老师的桃花源，也是每一位澳门新葡萄新京a∨网站学子的桃花源。